Desarrollo de multimedia, como herramienta para impulsar el interés del adolescente por el conocimiento de la etapa conventual del Museo Nacional de las Intervenciones

44 páginas. Especialización en Diseño.Con esta investigación se pretende una aproximación al uso educativo que permiten los videojuegos, al explicar cómo este tipo de entretenimiento puede llegar a ser una herramienta de aprendizaje para despertar el interés por la historia del Exconvento de Churubusco y comprenderla, a través de las Nuevas Tecnologías y el uso de ciertos conceptos como la interacción, inmersión y la imaginación

El hipervídeo en entornos de aprendizaje: una propuesta para la enseñanza del cálculo en el ámbito universitario

[ES] Se plantea como objetivo general de esta investigación la evaluación del Hipervídeo como recurso didáctico en la enseñanza del Cálculo, y en este sentido comprobar las repercusiones que éste tiene en situaciones reales de aprendizaje en ambientes formales de enseñanza universitaria. Objetivos Específicos: a. Analizar las tendencias educativas en cuanto a la integración de las TIC en la enseñanza del Cálculo. b. Diseñar y producir un Hipervídeo, siguiendo todas las fases y etapas que se contemplan en el enfoque de elaboración de materiales didácticos con soportes informáticos. c. Evaluar a través de expertos el Hipervídeo diseñado como recurso didáctico. d. Diseñar la unidad curricular donde se planifique el uso del Hipervídeo propuesto en un contexto real de aprendizaje, específicamente el curso de Introducción a la Matemática del Postgrado de Ingeniería de la Facultad de Agronomía de la Universidad Central de Venezuela. e. Diseñar el ambiente de aprendizaje donde se desarrollarán las actividades planificadas en la unidad curricular. f. Implementar y validar la propuesta según el programa diseñado. g. Validar el Hipervídeo como recurso didáctico h. Establecer pautas para el diseño y el uso didáctico de Hipervídeos en el ámbito universitario.[EN] This raises the general objective of this research Hipervídeo assessment as a teaching resource in the teaching of calculus, and in this regard to assess the impact it has on actual learning situations in formal university education. Specific Objectives: a. Analyze educational trends in the integration of ICT in teaching calculus. b. Design and produce a Hipervídeo, following all the stages and steps that are envisaged in the approach to developing training materials with information technology. c. Expert evaluation by the Hipervídeo designed as a teaching resource. d. Designing the curriculum unit where Hipervídeo use plan proposed in a real context for learning, specifically the course of Introduction to Engineering Mathematics Graduate School of Agronomy of the Universidad Central de Venezuela. e. Designing the learning environment in which the planned activities will take place in the curriculum unit. f. Implement and validate the proposal that the program design. g. Validate as a teaching resource Hipervídeo. h. Establish guidelines for the design and use of Hipervídeos teaching at university level

Hibridación y resistencia cultural: estudio de recepción mediática del grupo musical Generación Tsáchila

Los estudios de recepción en América Latina, así como en Ecuador, han transitado principalmente por dos caminos. Por una parte, el estudio de las audiencias como espectadores o públicos de medios masivos como radio, televisión y prensa, incluyendo en algunos casos con el análisis de los emisores y contenidos de los mensajes. Otras investigaciones, en cambio, tienen que ver con los estudios de mediaciones socio-culturales y de la recepción en los campos educativo, artístico y cultural. Dentro de ese panorama, el presente trabajo es un estudio de recepción mediática entre los integrantes del grupo musical Generación Tsáchila, integrado por miembros de esa nacionalidad indígena. Es decir, esta investigación esta direccionada en la segunda de las líneas antes mencionadas, y busca indagar sobre las motivaciones, apropiaciones y mediaciones que están presentes en su quehacer cultural. Así también, tomando en cuenta que a este grupo musical lo conforman personas de varias edades y que pertenecen a esta comunidad indígena, se pretende identificar cuáles son los procesos de hibridación cultural y cómo se manifiestan, así como cuáles son las formas de resistencia cultural entre los miembros de la agrupación, respecto a los valores culturales de la comunidad. De esta manera la indagación busca comprender las audiencias y el contexto: los consumos culturales, las mediaciones que intervienen, sus imaginarios, las matrices culturales que los constituyen, entre otros aspectos del proceso de recepción. Para ello, como guías teóricas en este estudio se han utilizado el enfoque crítico, el modelo de mediaciones de Jesús Martín Barbero, los estudios de recepción de Guillermo Orozco y la propuesta de culturas híbridas de Néstor García Canclini, entre las principales. Así también, para ejecutar este estudio se plantea un marco teórico que problematiza las prácticas de usos y consumo de los medios y de los hipermedios, donde a la recepción se la ubica como una actividad social y como un acto de producción de significaciones. El trabajo refleja la cotidianidad, las formas de vida, las motivaciones y mediaciones de los integrantes del grupo musical Generación Tsáchila

Los usos de las redes sociales en la configuración de las audiencias televisivas de tiras argentinas

La investigación se basará en estudiar cómo las redes sociales juegan un rol importante en la construcción, conformación de las audiencias televisivas de diversas tiras argentinas. Cómo estas audiencias a través de Facebook interactúan, discuten, debaten, opinan sobre la trama, personajes, rating, guión, producción de la tira. Cómo las audiencias se convierten en una especie de coproductores de la tira, abandonando la posición de un mero espectador. Qué usos le otorgan a los Facebooks dedicados a las tiras.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Evaluación de los servicios de información en la Biblioteca Central de la Universidad Católica Sedes Sapientiae: comparación con la norma chilena CABID para bibliotecas universitarias

Identifica los problemas en el uso de los servicios bibliotecarios que presta la Biblioteca Central de la Universidad Católica Sedes Sapientiae. Realiza evaluaciones de calidad a los servicios informativos, para lo cual aplica los Estándares para bibliotecas universitarias chilenas CABID, parte III: Productos y servicios de información para bibliotecas universitarias. Identifica los puntos fuertes y débiles en todos los procesos bibliotecarios y que tienen relación con los servicios, para proponer y planificar acciones de mejora en el acceso a las fuentes de información en el menor tiempo posible.Trabajo de suficiencia profesiona

La enseñanza interdisciplinaria de las relaciones públicas en la educación superior: una propuesta curricular de contenido para México

(2) Prevalece el modelo tradicional de comunicación, limitado a formar técnicos en lugar de asesores que contribuyan en la solución de problemas y en formular políticas para la organización. (3) Entre otros hallazgos, se observó una ausencia de asignaturas relacionadas con el multiculturalismo, globalización, desarrollo sustentable, ciudadanía y democracia. (4) De las 35 competencias encontradas en la currícula de las carreras de relaciones públicas, solo dos coinciden con las funciones que demandan los representantes de las agencias de relaciones públicas en México. (5) Sobre las recomendaciones que los profesionales hacen para mejorar la enseñanza de las relaciones públicas, prestan más atención a las competencias genéricas que a las competencias específicas, propias de la profesión. (6) Los académicos reconocen la falta de una mayor pertinencia curricular con el entorno tecnológico digital y nuevas formas de comunicación como son los “social media”. Ante este panorama, para enfrentar las necesidades y perfiles que demandan las organizaciones, las universidades deberán generar un mayor acercamiento con los profesionales para construir una guía de competencias y contenidos, considerando aquellas que demanda la cuarta revolución. Es por ello que existe el interés de formar un perfil integral con énfasis social en la solución de problemas, centrado en la gestión la comunicación con apoyo de la comunicación digital, además de habilidades creativas y de negocios para el desarrollo de sus funciones en el campo profesional de las relaciones públicas y de la comunicación. Fecha de lectura de Tesis Doctoral; 17 Diciembre 2018.El propósito de este estudio fue explorar la situación actual de la enseñanza superior de las relaciones públicas en México en busca de contribuir al conocimiento en el campo de la profesión y su relación con el contenido curricular educativo. Este estudio es el primero en analizar las competencias específicas, habilidades y destrezas, así como los contenidos de los programas de estudio de la licenciatura de relaciones públicas y de asignaturas afines en el modelo de ciencias de la comunicación de las instituciones de educación superior con mayor tradición y experiencia. En este contexto, se plantea la necesidad de determinar si las competencias específicas que adquieren los estudiantes son consistentes con las expectativas de los profesionales del sector especializado para dar respuesta a una sociedad tecnológica, multicultural y global, y en consecuencia hacer cambios cualitativos en los planes de estudio. Es una investigación exploratoria basada en la técnica de análisis de contenido de las competencias específicas y de la currícula formativa, además de una encuesta a profesionales y entrevistas a académicos que fueron utilizadas para dirigir las preguntas de investigación que se relacionan con (1) la identificación de las competencias específicas y las asignaturas, (2) revisión de su orientación y determinación de su pertinencia con el entorno académico y profesional, (3) así como en conocer las aportaciones de académicos y profesionales para proponer una base de contenidos específicos de relaciones públicas. Los resultados de este estudio sugirieron que (1) la estructura curricular para la enseñanza de las relaciones públicas, se centra en contenidos interdisciplinares con una mayor tendencia hacía la comunicación, administración, mercadotecnia, y con una menor presencia de asignaturas específicas sobre relaciones públicas que apenas alcanza un 19%

De los métodos y las maneras, número 8

Por octava ocasión el Posgrado en Diseño de la división de Ciencias y Artes para el Diseño, en colaboración con el comité organizador de “De los métodos y las maneras”, logró reunir investigaciones de especialistas en el ámbito del diseño y la investigación, así como de alumnos de tres de las cinco líneas de investigación del posgrado de diseño. Este libro es muestra de una constante al presentar temas en torno a las metodologías para hacer investigación en Diseño, además de ser una herramienta teórico - práctica, para apoyar tanto a docentes como estudiantes de los posgrados en diseño.Coordinación del Posgrado de Ciencias y Artes para el DiseñoGustavo Iván Garmendia Ramírez, coordinador; Sandra Rodríguez Mondragón, compilación y diseño editorial; Martín Lucas Flores Carapia, Diseño de la portad

Encuadres sobre inmigración reproducidos en YouTube: una comparación transnacional

[ES]Para conocer la manera en que los inmigrantes son representados en Internet, y a partir del cuestionamiento sobre las posibles diferencias o similitudes entre la discriminación española y norteamericana hacia los inmigrantes que residen en estos países, se decidió combinar los estudios sobre encuadres y prejuicios hacia la inmigración. Asimismo, se eligió analizar una página Web que se ha caracterizado por mantener a lo largo de los años gran popularidad entre los cibernautas: YouTube. Se eligió este sitio como universo de estudio ya que proporciona a los cibernautas un espacio virtual en el que pueden expresar y compartir con otros usuarios diversos productos audiovisuales. Actualmente ocupa el tercer sitio Web en el rating de mayor tráfico en Estados Unidos y el cuarto puesto en España (Alexa, 2014). Aunque algunos autores como Van Dijck (2009) señalen que la mayoría de los cibernautas son inactivos o pasivos, es decir, que su actividad en la red consiste solamente en navegar por diferentes páginas sin publicar alguna creación propia, existe una gran actividad en los cibernautas que gustan de este vídeo blog. El hecho de que en los primeros meses de 2014 YouTube cuente con mil millones de usuarios que visitan esta página cada mes y se visionen 6 mil millones de horas de vídeo, da como resultado un promedio de una estancia por usuario de una hora en este vídeo blog al día (YouTube, 2014). Los cibernautas que publican contenidos en esta página Web reflejan sus intereses, creencias o posturas hacia el mundo que les rodea y la sociedad de la que forman parte. Además, en los vídeos y comentarios se recrean una serie de estereotipos, actitudes, opiniones, valores y prejuicios sobre el mundo y sobre ¿el otro¿, ¿el extraño¿, el individuo que es ajeno a su cultura. Así, es posible conocer la visión que los usuarios tienen de los inmigrantes y la inmigración. Es importante aclarar que esta percepción no se debe a una construcción individual o personal. Los medios de comunicación, quienes son los principales difusores de creencias, valores y comportamientos sociales, han tratado este tema desde hace mucho tiempo. La información que es trasmitida diariamente tiene un impacto en la opinión pública, ya que da elementos sobre qué y cómo pensar respecto a este fenómeno social. En diferentes estudios realizados sobre los discursos y encuadres de la inmigración difundidos en los medios de comunicación, se ha detectado un tratamiento diverso de la información que se difunde sobre este colectivo. Frecuentemente se enfatiza la vinculación de este grupo social con aspectos negativos, como lo son el crecimiento de la delincuencia, de la violencia, del gasto público y del desempleo; el abaratamiento salarial, la explotación laboral, la pérdida de valores y costumbres, la competencia para acceder a servicios públicos como la educación y la salud. Otro tipo de encuadre frecuente es aquel en el que se victimiza al inmigrante. De una manera espectacularizada se describe la tragedia que éste sufre por querer acceder irregularmente al país de destino, como lo representan los naufragios de pateras en las costas españolas o la muerte por deshidratación de inmigrantes mexicanos, centroamericanos o sudamericanos al querer cruzar la frontera de Estados Unidos a través del desierto. Para abordar esta investigación se decidió realizar un estudio trasnacional tomando en cuenta dos países con experiencias migratorias diferentes como lo son Estados Unidos y España. Ambas naciones han coincidido en una tendencia común: endurecer las políticas migratorias y ejercer mayor control para confrontar y reducir la inmigración irregular. Diversos estudios sobre opinión pública evidencian que la sociedad española y norteamericana manifiestan un extrañamiento hacia la población inmigrante, compartiendo la creencia de que es necesario implantar políticas migratorias más estrictas. Esta investigación surge así de una motivación concreta: conocer la trascendencia que los medios de comunicación tienen en el proceso de construcción y apropiación de las imágenes que los ciudadanos comparten sobre la inmigración. Lo anterior puede analizarse al estudiar los contenidos que los usuarios de YouTube difunden en los vídeos sobre este tema, ya sea que retomen la información producida directamente por los medios electrónicos, como es el caso de las notas informativas de los telediarios, o recreen sus propios discursos sobre el inmigrante. Por otra parte, estos vídeos despiertan una serie de discusiones en la red, por lo que resultó de interés analizar también los comentarios que se detonaron a partir del visionado de estos vídeos. Así se logró detectar diferentes posturas hacia el tema migratorio, tanto de los usuarios creadores de estos vídeos como de los usuarios receptores que publicaron alguna opinión. A partir de estos dos niveles de análisis fue posible estudiar la manera en que se reproduce una serie de atributos con los que se constituye el imaginario que esta sociedad virtual tiene hacia la inmigración y los inmigrantes. Para organizar los capítulos que conforman esta investigación se dividió en dos partes. La primera tiene como objetivo presentar el marco teórico que dará sustento a la presente tesis, el cual se divide en cuatro capítulos. La segunda se configura por tres capítulos, en los que se describen los estudios empíricos realizados en la presente investigación y las conclusiones generales de esta tesis

Mecanismos de apoyo para el abordaje de las adecuaciones curriculares significativas desde una visión de inclusión y atención a la diversidad en la Escuela Manuel Francisco Carrillo, durante el 2015- 2016.

Este trabajo de investigación se llevó a cabo en la Escuela Manuel Francisco Carrillo, ubicada en la región educativa de Alajuela. Este centro educativo se caracteriza por una población con situaciones socioeconómicas difíciles, pese a que se ubica en una zona urbana. Como consecuencia se han incrementado en los últimos años las necesidades educativas en el centro educativo, en suma a la necesidad de trabajo de ambos padres, por ende un poco apoyo familiar al desarrollo educativo de cada estudiante. Por lo anterior, se pretendió abordar las necesidades educativas, específicamente las adecuaciones curriculares significativas desde una visión de inclusión y atención a la diversidad, mediante la facilitación de mecanismos de apoyo como metodologías, técnicas y estrategias innovadoras para los docentes de aula regular, que a su vez permitieran mantener una actitud positiva hacia el cambio. Por su parte, la investigación se realizó mediante un diseño mixto con un mayor énfasis en un análisis cualitativo. La población que se tomó en cuenta fue por medio de una muestra no probabilística guiada por el perfil de características que requería la investigación. Se seleccionaron 8 docentes regulares con estudiantes con adecuación curricular significativa aprobada, y 3 madres de familia. En relación con la metodología de la investigación se incluyó cuatro etapas: I. Recolección de la información cuantitativa. II. Recolección de información cualitativa. III. Sistematización y análisis de los datos. IV. Elaboración de la propuesta de los mecanismos de apoyo para los docentes del centro educativo. De acuerdo con los resultados obtenidos, se puede mencionar que el más relevante fue, que los docentes poseen muy buena disposición para la apertura de una cambio hacia prácticas pedagógicas mayormente inclusivas y de atención a la diversidad, además poseen conocimientos y habilidades básicas sobre los términos citados, ya que se encuentran abordando las necesidades educativas desde el enfoque de integración; donde se le facilita al estudiante la inclusión o participación en espacio y tiempo según el nivel académico en que se ubique el estudiante, logrando el principio de equidad. Por otro lado, atendiendo a los resultados de las madres, se encontró que estas no brindan el apoyo requerido por la docente y por el estudiante para la verdadera educación de calidad desde la diversidad educativa.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric

Los géneros de la prensa escrita y de la prensa digital en los manuales de español para extranjeros

Màster d'Expert en Espanyol com a Llengua Estrangera en Àmbits Professionals, Universitat de Barcelona, Facultat de Filologia, Curs: 2012-2014, Tutora: María Ángeles García AsensioLos medios de comunicación tienen una amplia presencia pública y desempeñan un papel crucial en la sociedad occidental actual, caracterizada ya desde la década de los años 90 del siglo pasado como sociedad de gran opulencia comunicativa, informativa y audiovisual (Gubern, 1995:36; Castells, 1997 y 1998). Son, también, una ventana bidireccional que, por un lado, satisface tres funciones para los miembros de una sociedad: (i) sirven como fuente de información, (ii) son generadores y difusores de opinión y (iii) proporcionan entretenimiento (Martínez Albertos 1998); por otro lado, los medios de comunicación permiten asomarse desde fuera a la actualidad y construir una representación de las culturas del planeta. En las últimas décadas, y gracias a la rápida expansión de las nuevas tecnologías e internet, los ciudadanos acceden a los medios de comunicación tanto en sus soportes tradicionales (televisión, radio, prensa escrita) como a través del nuevo soporte digital. Este último está generando cambios relevantes tanto en la forma de construir y de divulgar el discurso periodístico como en la forma en que se accede a él. Los periodistas de la prensa escrita han sido los primeros en aventurarse al nuevo entorno digital y, hasta ahora, son los que mejor han adaptado su discurso a las necesidades expresivas de una edición digital (Edo, 2002:103). El interés por los medios de comunicación desde la didáctica de las lenguas extranjeras reside, por una parte, en que estos permiten fácilmente al estudiante acceder a información de actualidad en la lengua que aprenden y a una buena parte de la cultura de una comunidad de hablantes (Sitman, 2003:97). Por otra parte, desde un enfoque lingüístico y discursivo, el mensaje en los medios de comunicación se vehicula a través de diferentes géneros discursivos, determinados por la finalidad comunicativa y las características estructurales y contextuales que se ajustan a cada medio de comunicación (Aguilar López, 2003:586). Para el estudiante de una lengua extranjera resulta fundamental estar familiarizado con los géneros discursivos con los que se encontrará al interactuar de forma real dentro de una comunidad de hablantes a través de sus medios de comunicación, tanto desde el punto de vista de la recepción-comprensión como desde la producción (Luzón 2005:134-135)..